建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服務(wù)平臺(tái)
我國(guó)高校信息化發(fā)軔于上個(gè)世紀(jì)八十年代,進(jìn)入二十一世紀(jì),高校數(shù)字校園建設(shè)得到快速發(fā)展,幾乎所有的高校都經(jīng)歷了一至兩輪的數(shù)字校園建設(shè)。自浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)?dòng)一期信息化建設(shè)以來(lái),已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全校網(wǎng)絡(luò)覆蓋,數(shù)字校園建設(shè)初具規(guī)模,但與此同時(shí)以管理信息化為核心的高校數(shù)字校園建設(shè)遇到了多方面的挑戰(zhàn),隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,高校信息化即將迎接新的挑戰(zhàn)